Devenir prof d'histoire géo?

Premier conseil: si tu as autant d'intérêt pour une matière que pour l'autre, je te conseille de faire des études de géographie. Au cas où ta vocation ne se confirmerait pas, la géo offre des débouchés professionnels plus larges que l'histoire.

En année de stage, l'enseignement c'est "Voyage en terre inconnue", l'exotisme en moins (quoi que...). Ton premier contact avec le collège/lycée et tes élèves se déroulera probablement avant que tu reçoive tes premiers cours en ESPE. Autant dire que la pré-rentrée sera un moment où les conseils de tes collègues seront à noter précieusement!

De mon côté, en tant que jeune prof (ce que je commence à ne plus être: 12 ans d'enseignement), j'ai toujours appliqué la politique suivante: fixer les règles et serrer les boulons dès la rentrée. Il y aura toujours des élèves qui voudront tester tes limites, surtout en te voyant jeune et inexpérimenté. Il ne faut rien laissé passer au départ. Plus tard dans l'année, tu pourras relâcher la pression quand les règles seront intégrées par tes élèves. Et quand tu auras un peu de bouteille, tes cheveux gris et ta réputation de prof strict joueront pour toi, et auras moins besoin de faire "de l'autorité".

Bien sûr, tu n'es pas obligé d'être strict ET désagréable, voire inhumain. Tu peux maintenir l'ordre tout en étant d'un abord facile et agréable pour tes élèves. Quoi qu'il en soit, un prof qui se veut cool et qui pense acheter la paix scolaire en n'imposant pas de règles à sa classe se fera forcément bordéliser. Les règles ne sont pas (que) des contraintes: c'est aussi un cadre rassurant pour les élèves.

Bref, il faut dire ce qu'on va faire et faire ce qu'on a dit.

Ce qui est assez amusant, c'est qu'en exerçant ton métier tu verras assez vite que ce sont tes profs du collège et du lycée qui t'on formé à être enseignant. Soit parce que tu veux ressembler à un prof qui t'a marqué positivement, soit parce que tu ne veux surtout pas être comme tel enseignant que tu détestais.

Pour finir: non, enseigner n'était pas une vocation pour moi. C'est un métier comme un autre. Cependant, ce n'est pas parce qu'on n'a pas la vocation qu'on fait mail ce métier.

Si ça verse dans la géo-politique ça peut être passionnant.

Pour gérer tes classes un conseil , pratique un art martial.

Après Jérôme et Oh’pti mistou je vais juste ajouter quelques réflexions personnelles :

ES est un bon choix d’orientation. En plus de l’histoire et de la géographie (chaque matière c’est la moitié des heures… et des épreuves de concours) tu étudieras l’économie, du droit, c'est-à-dire des matières utiles à l’histoire-géo. Enfin la maîtrise des statistiques et de leurs représentations (schémas, courbes…) est indispensable ainsi qu’une bonne expression écrite et orale. Pour tes études, faire histoire ou géo n’a pas d’importance (dans le cas où tu veux enseigner) mais de toute façon essaie de faire le plus possible de l’autre discipline dans les options proposées.

Je suis entièrement d’accord avec Jérôme sur la façon d’enseigner : tu dois définir des règles (justifiées), les faire appliquer quels que soient les élèves. Des règles incertaines, variables sont pires que tout : elles incitent les élèves à « essayer pour voir si ça marche ». Ces règles tu les prendras parmi celles de tes propres profs, de tes collègues (très utiles quand on commence à enseigner) mais en choisissant celles qui te conviennent : être prof ne signifie pas être quelqu’un d’autre que soi. Un exemple : « on » m’a conseillé au début de vouvoyer les élèves (j’étais en lycée professionnel et certains n’étaient pas beaucoup plus jeunes que moi). J’ai essayé mais ça ne m’allait pas : alors j’ai tutoyé les élèves. Enfin avoir de l’autorité ne signifie pas être autoritaire et revêche : tu peux être stricte et souriante, exigeante et détendue. Et inutile de hurler : ça impressionne une fois ou deux, puis plus du tout. N’oublie pas d’être également stricte avec toi-même : difficile d’être exigeant sur la ponctualité quand on est un prof « toujours en retard » en cours.

Quant aux difficultés, tu en rencontreras comme tous les profs, même les plus aguerris bénéficiant d’une bonne réputation : il y a des « cas » (et même des « cassos »), des classes difficiles à gérer. Mais il ne faut pas exagérer : l’immense majorité des élèves ne vient pas en cours pour mettre le bazar même ceux qui ne sont pas vraiment motivés. Tu les règleras parfois seule (prendre à part un élève 5 mn peut suffire), parfois avec tes collègues. Et parfois pas du tout parce que ça ne concerne pas vraiment l’école.

En ce qui me concerne, je n’ai pas eu la vocation d’enseigner, je ne comptais même pas faire d’études supérieures et j’ai travaillé pendant deux ans après le bac. Et je n’aime pas beaucoup ce mot « vocation » qui laisse penser que le faire est en soi une récompense suffisante : enseigner est un métier qui mérite un juste salaire et de la considération parce que ce n’est pas un métier facile : il vous occupe une grande partie du temps… et du cerveau. Cinq ans après mon départ, il m’arrive encore de rêver de situations de cours… Pourtant je suis content d’avoir fait ce travail.

pourquoi pas........... concours : n'oublie pas que les deux matières sont au concours ! si tu fais des études en géographie, tu auras quand même un examen d'histoire...... et crois moi, pas facile, le programme d'histoire du capes change chaque année, en cas d'échec, à refaire !!!

(deux prof d'histoire/géo dans ma famille.......)

Pour devenir professeur certifié, ou agrégé, il faut passer un concours de recrutement à bac + 5 (master). Le mieux est de faire, pour ton projet, des études d'histoire et géographie jusqu'au Master.

Après le concours, si on est admis, on fait un stage d'un an, au bout duquel on est (ou non) définitivement admis comme professeur titulaire.

Il est impossible de te donner ici des conseils sur comment bien enseigner. Cela s'apprend sur le terrain, selon sa propre personnalité, dans certains environnements.

Pour ma part, ma ligne de conduite a été celle-ci : je me suis efforcée d'être le professeur que j'aurais aimé avoir. J'ai enseigné pendant 39 ans en collège et en lycée.

Si DanteGabriel te répond, il t'en dira plus : c'était sa spécialité.

Un beau métier, mais difficile, pour lequel il faut avoir un moral d'acier.

++ Je confirme totalement ce qu'ont dit mes collègues dans leurs réponses !

en attendant ces deux spécialites ,permettent de comprendre beaucoup de choses dans la viei de tous les jours et mènent a beaucoup d'autres choses comme l'art la littérature ect et vont vous permettre de vous épanouir quand on a une vrai passion les enfants se passionnent aussi

Vouloir c'est pouvoir ! C'est très bien d'avoir des projets. Bon courage !

tu manques d'ambition